SEMANA 36: ÉTICA Y VALORES HUMANOS

SUEÑOS, VISIONES Y METAS

PROPÓSITO: Comparto a mis compañeros un sueño o meta personal, siendo respetuoso y honesto conmigo mismo y  con mis compañeros.

1. CONCEPTUALZANDO

EL PODER DE UN SUEÑO Y UNA VISIÓN

1.       Sueños: Es cuando tú puedes ver algo en tu mente, cuando tienes pensamientos, imágenes e ideas con relación a una persona o con ciertas cosas que quisieras vivir, experimentar o alcanzar. Es un deseo ardiente de lograr algo.

Los sueños, son normalmente deseos idealizados. En gran medida se encuentran ubicados en el largo plazo.   Sólo se diferencian de los objetivos, por el hecho de ser mucho más ambiciosos e ideales. Normalmente nuestros sueños están basados en lo que grandes personas han conseguido en el pasado. Los sueños que podamos llegar a tener, se basan principalmente en éxitos y triunfos rotundos, que nos mueven de emoción.   Muchas veces los sueños se ven tan grandes o tan lejanos que no creemos que sean posibles. Yo siempre digo que si uno sueña algo, que otro ha conseguido, el sueño no sólo es posible, sino que mucho más fácil, que si fuese algo exclusivo.

2. Visión: Es ver cosas que todavía no han sucedido como si fueran una realidad, Hay 2 frases que me encantan y describen muy bien la palabra visión:

“La vista es una función de los ojos; la visión es una función del corazón”

“Es la visión lo que hace que lo invisible se vuelva visible y que lo desconocido se convierta en una posibilidad”

3. Las metas: por su parte, son objetivos más pequeños. En el caso del estudiante, en vez de terminar la carrera completa, su meta es terminar el año o el semestre.

En cuanto a la creación de riqueza, una meta de quien busca alcanzar el objetivo de libertad financiera, podría ser la creación de 1 ingreso pasivo, de entre muchos que deberá crear.

La buena noticia es que dentro de ti habitan tus sueños, tus visiones y tu propósito de vida, la mala noticia es que no todas las personas, de hecho muy pocas viven una vida con propósito, concretan sus sueños y materializan sus visiones.

“Una VISIÓN sin ACCIÓN es un SUEÑO” y “Una ACCIÓN sin VISIÓN es una PESADILLA”

Diferencia entre visión y sueño

§  La visión muchas veces va de la mano con un plan que se piensa ejecutar en un futuro, mientras que un sueño es una idea o pensamiento que tenemos y que constituye un deseo de lo que se espera en un futuro.

§  Los soñadores suelen ser más pasivos que los visionarios.

§  Un sueño no necesariamente tiene que ser realistas, pero generalmente las visiones sí lo son.

 

Visión

La visión en este caso, no tiene nada que ver con el sentido de la vista; sino que se refiere al pensamiento y la previsión que nos permite más adelante ejecutar acciones por medio de las cuales podemos alcanzar nuestras metas.

La visión es siempre un programa o proyecto orientado hacia el futuro. Es una idea que se pretende hacer realidad. No se trata solamente de tener una idea sobre algo, sino también de lo que se espera que ese algo llegue a ser. 

La visión es amiga de la expectativa, y para ella se requiere de imaginación y de conocimiento; tanto de uno mismo como del entorno.

Una persona con visión mira cualquier objeto exterior y se inspira. Cada visión tiene su propósito, un objetivo general; que es el de inspirar a quien la tiene.

La visión es el acto o poder de anticipar lo que será o puede llegar a ser algo más adelante. Para ser visionarios hay que ser muy intuitivo y tener mucha imaginación.

Sueño

En este sentido, no nos estamos refiriendo a los sueños que se tienen al dormir; sino a aquellos que se tienen despiertos. Los sueños son imágenes, ideas y pensamientos que el individuo se forma en relación a su persona o a ciertas cosas que quisiera vivir, experimentar o alcanzar.

A diferencia de los visionarios, los soñadores (hay excepciones) no siempre intentan o se preocupan por realizar acciones que les permitan hacer sus sueños realidad. Se puede decir que un soñador es más pasivo que un visionario.

Los sueños no necesariamente son realistas, sin embargo, es común que las visiones sí lo sean. A diferencia de la visión, los sueños los tenemos todos; unos sueñan una cosa y otros sueñan otra, pero al final la frase “soñar despierto” no es ajena a ninguno de nosotros.

TABLERO DE LOS SUEÑOS

El tablero de los sueños, también llamado mapa del tesoro o tablero de visión es una maravillosa herramienta de la que disponemos para ayudarnos a enfocarnos en esa vida maravillosa que deseamos para nosotros.

Existen varias formas de hacer un tablero de los sueños. Por ejemplo, puedes hacerlo en una cartulina, en un cuaderno, en una presentación en power point o incluso en un video.

Antes de hacer tu tablero de los sueños debes tener claridad en qué es lo que deseas. Debes saber con exactitud dónde estás ahora y a dónde deseas llegar.

Una vez tienes claro qué deseas atraer a tu vida, entonces eliges cuál es la manera más apropiada para ti para realizar tu tablero de los sueños. Si eres una persona visual, buscarás realizarlo a través de imágenes. Si eres una persona auditiva, lo harás a través de sonidos, por ejemplo, tu voz.

Ahora sí, analicemos brevemente los puntos más importantes que debes tener en cuenta a la hora de realizar un tablero los sueños.

Los pasos claves son:

1. Defines un área de tu vida en la cual deseas mejorar

Por ejemplo: tu cuerpo

2. Defines qué deseas mejorar

Por ejemplo: adelgazar

3. Analizas dónde te encuentras ahora y dónde deseas llegar. Si lo que deseas se encuentra vibratoriamente muy lejos de tu punto de partida entonces te enfocas en una meta más realista para ti.

Por ejemplo:

Tu situación actual: 30 kilos de más

Tu deseo: un cuerpo delgado y estilizado

Tus escalas (metas): Utilizas tu tablero de los sueños para centrar tu atención adelgazar 10 kilos.

Este no es tu deseo final, pero para ti será mucho más fácil alinearte vibratoriamente con el deseo de bajar 10 kilos que 30 kilos. Una vez bajas los 10 kilos, te centras en otra meta que se encuentre más cerca aún de tu deseo final.

Es importante que tú creas que es posible alcanzar tu meta y que sigas tu inspiración. Cuando centras tu atención en algo que deseas y CREES que puedes alcanzarlo la inspiración comienza a llegar a tu vida. Debes seguirla!

4. Realizas tu tablero  de los sueños.

Para ello buscas imágenes, música o incluso puedes grabar tu propia voz, con el objetivo que cada vez que veas o escuchas tu tablero de los sueños te centres en tu deseo.

Es importante que te sientas feliz mientras interactúas con tu tablero de los sueños. Debes dejar volar tu imaginación y permitirte sentir que "eso" que deseas es parte de tu vida. 

PERÍODOS CULTURALES DE AMÉRICA

GUÍA VÍDEO "PEQUEÑAS VOCES"

VÍDEO : PEQUEÑAS VOCES

ESCRIBE EN TU CARPETA EN LA PARTE DE ACTIVIDADES LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.  NO DEBES RESPONDERLAS.  ESO SE HARÁ EN LA CLASE:

PREGUNTAS PARA EL DEBATE

   

   1.      ¿Cuáles son los personajes principales de la película? Escribe las características de cada uno de ellos.

   2.      ¿Cuál es el tema que trata la película?

   3.      ¿En dónde (qué lugares) suceden los eventos? Descríbelos.

   4.      ¿Qué valores y qué antivalores aparecen en la película? Justifica cada uno.

   5.     Analicemos los siguientes conceptos que aparecen en la película:  

•      Violencia.
•           Derechos Humanos.
•           Valores.
•           Guerra.
•           Familia.
•           Amistad.
•           Secuestro.
•      Desplazados.

   6.      ¿Cómo se puede relacionar lo narrado en la película con la violencia que ha sufrido Colombia desde hace más de cincuenta años?

   7.      ¿Cómo se puede relacionar lo narrado en la película con el proceso de paz que se vive en Colombia en la actualidad?

CIENCIAS SOCIALES: PLAN DE MEJORAMIENTO - TERCER PERÍODO

MITOS GRECO-ROMANOS

MEDUSA

Las Górgonas vivían en la orilla del famoso océano, en la extremidad de la noche donde se encuentran las Hespérides de voz sonora,  cerca del país de los muertos.

Medusa era una de las tres Górgonas, y la única mortal de las tres hermanas. Al nacer era muy hermosa, todos la admiraban y felicitaban por ello, con especialmente un lindo cabello y por ser tan bella, tenía muchos  pretendientes por lo cual era tan engreída que llego a decir que era superior y mucho más linda que la diosa Atenea.

Cuando Atenea se entera de lo que Medusa estaba diciendo, se enfurece y decide castigarla quitándole su belleza. Convierte su hermoso pelo en serpientes, cubre su cuerpo de escamas y le desfigura la cara, transforma sus manos en bronce, pone alas de oro en  su espalda, le agranda los dientes convirtiéndolos en colmillos y la obliga a vivir siempre con la lengua afuera. Pero la furia de Atenea no termina ahí, también convierte a sus hermanas en seres horribles, y además embruja a medusa de tal forma, que todo aquel que la mirara se convertiría en piedra.

Después de un tiempo, Perseo organiza una expedición para ir a matar a Medusa, con la ayuda de Atenea logra cortarle la cabeza sin tener que mirarla.

De la sangre del cuello cortado, nacieron los dos hijos de Medusa y Poseidón, Pegaso el caballo alado y Crisaor.

Perseo utiliza la cabeza de Medusa para convertir a un horrible gigante en montaña y luego le da la cabeza a Atenea, quien la coloca en su escudo, así de esa manera sus enemigos quedaban convertidos en piedra con solo mirarla.

CÚPIDO

Cupido es, en la mitología romana, el dios del amor; es uno de los símbolos de San Valentín, se le conoce como un niño alado y armado con arco y flechas que son disparadas a dioses y humanos, provocando que se enamoren profundamente. En ocasiones lleva tambien los ojos vendados, para mostrar que el amor es ciego.

Su propia historia de amor aparece narrado en su forma más completa en la novela latina “El asno de oro” o “Las Metamorfosis” de Apuleyo (s. II d.C.).

En la antigua Grecia cupido era conocido como Eros, el hijo joven de Afrodita la diosa del amor, la belleza y la fertilidad. Para los romanos cupido es el dios del amor hijo de Venus y de Marte, dios de la guerra.

Cupido era ayudante de su madre Venus, dirigía la fuerza primordial del amor y la llevaba a los mortales. Era pícaro y carismático, pero a veces cruel con sus víctimas, ya que no tenía escrúpulos.

A la espalda llevaba dos clases de flechas: unas doradas con plumas de paloma que provocaban un amor instantáneo, y otras de plomo con plumas de búho que provocaban la indiferencia.

Consciente del poder que tenía, a veces rechazaba las peticiones de su madre y los demás dioses de interferir en el curso de la vida de algunos mortales así que provocaba frecuentes problemas a los dioses.

Un día se enfadó con Apolo cuando éste bromeo sobre sus habilidades como arquero, así que Cupido hizo que Apolo se enamorara de la ninfa Dafne y a ella le disparó una flecha con punta de plomo. Dafne rezó al dios río Peneo pidiendo ayuda y fue transformada en un árbol de laurel, que se consagró a Apolo.

Así entre rebeldía y travesuras, Cupido cumplía con su cometido, al paso del tiempo Venus comenzó a preocuparse porque su hijo no crecía, así que en busca de una respuesta se dirigió al Oráculo de Temis, quien le dijo: “El amor no puede crecer sin pasión”. Venus no comprendio la respuesta hasta que nacio su hijo Anteros, dios de la pasión. Cuando estaba junto a él, Cupido crecía y se transformaba en un hermoso jóven, pero cuando se separaban, volvía a ser un niño.

PERSÉFONE

Perséfone es hija de Zeus y Deméter (hija de Cronos y Rea, hermana de Zeus, y diosa de la fertilidad y el trigo). Su tío Hades (hermano de Zeus y dios de los Infiernos), se enamoró de ella y un día la raptó.

La joven se encontraba recogiendo flores en compañía de sus amigas las ninfas y hermanas de padre, Atenea y Artemisa, y en el momento en que va a tomar un lirio, (según otras versiones un narciso), la tierra se abre y por la grieta Hades la toma y se la lleva.

De esta manera, Perséfone se convirtió en la diosa de los Infiernos. Aparentemente, el rapto se realizó con la cómplice ayuda de Zeus, pero en la ausencia de Deméter, por lo que ésta inició unos largos y tristes viajes en busca de su adorada hija, durante los cuales la tierra se volvió estéril.

Al tiempo, Zeus se arrepintió y ordenó a Hades que devolviera a Perséfone, pero esto ya no era posible pues la muchacha había comido un grano de granada, mientras estuvo en el Infierno, no se sabe si por voluntad propia o tentada por Hades. El problema era que un bocado de cualquier producto del Tártaro implicaba quedar encadenado a él para siempre.

Para suavizar la situación, Zeus dispuso que Perséfone pasara parte del año en los confines de la Tierra, junto a Hades, y la otra parte sobre la tierra con su madre, mientras Deméter prometiera cumplir su función germinadora y volviera al Olimpo.

Perséfone es conocida como Proserpina por los latinos.

La leyenda cuenta que el origen de la Primavera radica precisamente en este rapto, pues cuando Perséfone es llevada a los Infiernos, las flores se entristecieron y murieron, pero cuando regresa, las flores renacen por la alegría que les causa el retorno de la joven. Como la presencia de Perséfone en la tierra se vuelve cíclica, así el nacimiento de las flores también lo hace.

Por otra parte, durante el tiempo en que Perséfone se mantiene alejada de su madre, Deméter y confinada a el Tártaro, o mundo subterráneo, como la esposa de Hades, la tierra se vuelve estéril y sobreviene la triste estación del Invierno.

JÚPITER

Zeus, hijo de Rea y Cronos, era un dios bondadoso, esta había sido criado por su madre, por esta razón no llevaba las mismas costumbres que su padre, quien era un dios arrogante a cual le gustaba robar niños de la tierra para devorarlos.

Cuando Zeus iba a nacer, su madre ideó, para salvarlo de su padre (ya que tenía la costumbre de comerse a sus hijos), huir a Creta, donde lo tuvo, y retornar al Olimpo, simulando allí un segundo parto. Allí le presentó a Cronos una piedra envuelta en pañales, que éste tragó sin vacilar.

Un oráculo informó a Cronos que Zeus había nacido para dominar el universo, y éste busco los medios de destruirlo. Zeus se rebeló contra él y le arrojó del Olimpo, apoderándose del trono de su padre y haciéndose dueño del cielo y de la tierra.

Se casó con Hera y repartió su poder entre sus hermanos. Se reservó el cielo y dió el imperio de las aguas a Poseidón y el de los infiernos a Hades. Tiempo después los dioses trataron de librarse de su dominio, pero les venció obligándoles a refugiarse en Egipto. Hizo las paces con ellos, y cuando su dominio parecía definitivamente asegurado, los Gigantes, hijos de Titán, pusieron unas montañas sobre otras con el fin de escalar el Olimpo y arrojarlo de él. Pero Zeus los derrotó sepultándolos bajo aquellas montañas que habían amontonado contra él. Desde entonces su dominio fue indiscutido y reconocido como padre de los dioses y de los hombres, al que todos obedecían.

Todo procedía de Zeus, el bien y el mal, y hasta el destino. Armado del rayo y del trueno, al agitar su égida producía huracanes y tempestades. Su vida fue pródiga en aventuras amorosas.

CIENCIAS SOCIALES

INICIAMOS LA ÚLTIMA FASE DEL TERCER PERÍODO.  CONTINUAMOS CON LAS CIVILIZACIONES EUROPEAS, EN ESTE CASO LA CIVILIZACIÓN DE LA ROMA ANTIGUA.

VEAMOS EL SIGUIENTE VÍDEO ILUSTRATIVO:

ROMA ANTIGUA

CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD # 4

CIVILIZACIÓN GRIEGA

Propósito: Reconozco e interpreto aspectos básicos e importantes de la civilización griega.

DESARROLLA TODAS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN TU CARPETA.  REALIZALO EN LA SECCIÓN DE ACTIVIDADES.

1. REPRESENTACIÓN GRÁFICA: Dibuja el siguiente mapa de Grecia y Asia Menor y realiza las siguientes actividades:

2.  COMPRENSIÓN LECTORA 1: Lee con atención el siguiente texto. Luego desarrolla en tu carpeta las preguntas:

3. COMPRENSIÓN LECTORA 2: Lee con atención el siguiente texto. Luego desarrolla en tu carpeta las preguntas:

a.      Realiza un dibujo que ilustre la lectura anterior.

b.      ¿Por qué se dice que el Minotauro era un ser mitológico?

c.       ¿Qué papel juega el dios Poseidón en este relato?

d.  ¿Por qué crees que el Minotauro fe encerrado? ¿Por qué el joven Teseo decidió ir a enfrentarlo?

EDUCACIÓN RELIGIOSA - LOS AMIGOS Y EL COLEGIO

Estudiante:			Área:  Educación Religiosa		Guía Nº:  02
Curso (s): 60	Fecha:  Julio 21 de 2016	Semana: 23	Período: 3º	Docente: Gloria L. Balanta Díaz

LOS AMIGOS Y EL COLEGIO

PROPÓSITO: Comprendo que los amigos pueden ser aspectos positivos y no negativos en mi vida.

1.       CONCEPTUALZANDO

La amistad es una relación afectiva que se puede establecer entre dos o más individuos, a la cual están asociados valores como la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, el amor, la sinceridad, el compromiso, entre otros, y que se cultiva con el trato asiduo y el interés recíproco a lo largo del tiempo.

Proviene del latín amicĭtas, amicitātis, que se deriva de amicitĭa, que significa ‘amistad’. Esta, a su vez, viene de amīcus, que traduce ‘amigo’, mientras que este último procede de amāre, que significa ‘amar’.

ANALIZANDO

Los compañeros de clase y amigos tienen también una influencia positiva en el nosotros. Yo recuerdo tener una amiga a la que le encantaba dibujar y lo hacía realmente bien, ella me enseñó a hacer caras divertidas y aprendí muchísimo imitándola. De la misma manera, creo posible que cuando en una clase hay bastantes niños que son buenos estudiantes y destacan por ello, el resto de los niños, que quizás en otro ambiente, no trabajarían, se esfuerzan por estar a la altura de los más admirados. Unos niños pueden servir de estímulo positivo para otros.

La motivación es mayor y más efectiva, cuando viene del ejemplo de un igual. Por desgracia, la influencia de los iguales también puede ser negativa, cuando el líder o líderes del grupo no dan buen ejemplo o no se comportan bien. Es fácil que los niños cedan ante la presión de otros por la curiosidad que se despierta en ellos o, simplemente, por necesidad de sentirse aceptados como parte del grupo, para caer bien, para que no se burlen de ellos, para no meterse en problemas si van contracorriente.

2. GRÁFICANDO

Observa la imagen, dibújala en tu cuaderno y escribe que significa para ti la frase que la acompaña.

 3. COMPRENSIÓN LECTORA

Lee atentamente el siguiente cuento sobre la amistad.  Al finalizar desarrolla en tu cuaderno la actividad propuesta.

EL IRRECUPERABLE TESORO DE LAS REINAS DEL MAR

Eva era una niña valiente y aventurera que un día descubrió el mapa del tesoro de las Reinas del Mar, el tesoro con todas las joyas que las sirenas recogen de los barcos hundidos. Según el mapa, el tesoro estaba protegido contra el mal con magia blanca, y sólo la mejor amistad verdadera podría sacarlo de la cueva en que estaba.

Sabiendo esto, Eva recurrió a Lucía, su antigua compañera de aventuras y le contó el secreto. Acordó darle la cuarta parte de las joyas, y juntas tomaron un gran carro y fueron por el tesoro. Llenaron todo el carro con sus riquezas pero, en el mismo instante en que abandonaban la cueva, todas desaparecieron, y solo pudieron encontrarlas de nuevo en su sitio original. Y por más veces que lo intentaron, no dejó de ocurrir lo mismo, hasta que ambas se dieron por vencidas.

- “Supongo que Lucía no era una amiga de verdad”, se dijo Eva. “Si lo fuera, no me hubiera importado compartir todo el tesoro con ella. Debería haber elegido a Lola o a María”

Lola y María eran sus dos mejores amigas. Y como no sabía muy bien a cuál elegir decidió contarle el secreto a Lola, acordando repartir el tesoro a medias.

Sin embargo, al ir a recuperarlo, se encontraron con una larga fila de buscadores de tesoros. Y es que, mientras estaban fuera, Lucía había tratado de sacar el tesoro un montón de veces, cada vez con un nuevo amigo. Y con cada fracaso, sus compañeros hacían lo mismo y corrían a buscar nuevos amigos para rescatar el tesoro por su cuenta, y así sucesivamente. Y, de esta forma, se había formado una larga fila de parejas de amigas y amigos que intentaban sin éxito hacerse con el tesoro.

Cuando por fin les llegó el turno a Eva y Lola, estaban tan seguras de ser excelentes amigas que la decepción fue aún mayor cuando el tesoro volvió a desaparecer al cruzar la salida de la cueva.

A Eva ya solo le quedaba la opción de María, que al recibir la noticia reaccionó con gran entusiasmo. María corrió entonces a contárselo también a Lola, quien confesó conocer toda la historia, y junto a Eva le explicó lo difícil que resultaba conseguir el tesoro.

- Bueno, da igual- dijo María-. Ya veréis cómo podemos sacarlo entre todas, y luego lo compartimos. ¿No somos las mejores amigas del mundo? Además, como es un tesoro tan grande, podremos ayudar con él a muchísima gente... ¿Os imagináis? yo tengo una tía que necesita ayuda en un hospital porque...

María siguió imaginando todas las cosas buenas que podrían hacer con el tesoro, y al poco Eva y Lola estaban tan entusiasmadas como ella. Entre las tres propusieron tantas ideas y tan buenas, que finalmente acordaron que solo se quedarían con alguna pequeña joya como recuerdo, y lo demás lo dedicarían a ayudar a otras personas.

Decidido el reparto, volvieron a la cueva, esperaron su turno y... ¡se llevaron todo el tesoro sin problemas!

Aquel lugar había llegado a ser muy famoso, así que no faltaron las felicitaciones, las fotos ni las entrevistas. Y en todas ellas, cada vez que los periodistas preguntaban a Eva o a Lola cuál había sido el secreto para rescatar con éxito el escurridizo tesoro, las niñas respondían:

- Tener una verdadera amiga como María, que nunca para hasta conseguir sacar lo mejor de nosotras mismas.

ACTIVIDAD

Con base en la lectura del cuento “EL IRRECUPERABLE TESORO DE LAS REINAS DEL MAR”, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?
2. ¿Quién descubrió el mapa del tesoro?
3. ¿A quién le contó primero?
4. ¿Pudieron sacar el tesoro? ¿Por qué?
5. ¿Qué hizo Lucía?
6. ¿Quiénes eran las verdaderas amigas de Eva?
7. ¿A cuál de las dos amigas invito primero Eva?
8. ¿¿Pudieron sacar el tesoro? ¿Por qué?
9. ¿A quién invito Eva finalmente?
10. ¿Lograron su propósito? ¿Por qué?
11. ¿Qué hicieron con el tesoro?
12. ¿Dónde se encontraba el tesoro?
13. ¿Cuál era la condición para obtener el tesoro?
14. ¿De quién era el tesoro?
15. ¿Qué era el tesoro?
16. ¿Qué protegía al tesoro?
17. ¿Quiénes eran las reinas del mar?

SOCIALES

CIVILIZACIÓN GRIEGA

VÍDEO

SOCIALES

CIVILIZACIÓN GRIEGA

MAPA CONCEPTUAL INTERACTIVO DE GRECIA

http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/greece/greece-image-spanish.html

Puedes ingresar al enlace e interactuar con el mapa, haciendo clic donde aparece el mouse y obtener más información.

SOCIALES

CIVILIZACIÓN GRIEGA

MAPA DE LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE GRECIA

RECUERDA: analizar el mapa y sus tres divisiones o zonas: Grecia continental, Grecia insular y Grecia asiática.

BIENVENIDOS DE NUEVO

INICIAMOS EL TERCER PERÍODO

TAREA Nº 3

Observa Cada Uno de los Siguientes Videos:

MESOPOTAMIA:

EGIPTO:

Ahora Desarrolla las Siguientes Actividades:

1. Elabora la ONU Cuadro Comparativo Entre Las Dos Civilizaciones:

                                                               MESOPOTAMIA EGIPTO

Continente:

Se Desarrollo en torno

al río:

Do escriturada es:

La Máxima Autoridad

se llama:

Sus Etapas Históricas 

se dividieron en:

Su sociedad se Compone

Delaware:

2. Elabora dos Líneas de Tiempo, párr Una Mesopotamia y otra para Egipto. Cada Una En Una hoja blanca. INCLUYE IMÁGENES Relacionadas CON CADA uña de las Civilizaciones.